探讨普通化学中学生知识结构的集群变化
Ozcan Gulacar1* ,亚历山德拉Milkey1,Ingo Eilks2
更详细地
1美国加州大学戴维斯分校
2德国不来梅大学
*相应的作者

摘要

化学传统上被认为是难以理解的。掌握它需要将各种概念联系起来,形成一个有组织的知识体系。这种联系不仅要建立在与化学三元组的宏观层面相关的概念之间,而且要建立在亚微观层面和符号层面之间。许多因素影响学习者在这些水平之间的衔接概念的成功。本研究旨在探讨普通化学学生在词汇联想测验中知识结构的变化。虽然很多研究考察了化学三元组的知识结构和各个方面,但几乎没有一个研究同时考虑了这两个方面。这项研究强调了化学三联体和变化的知识结构之间的联系,在整个学生群体和在高和低成就的学生。它提供了深刻的见解,为什么学生不能理解化学,并建议的想法,作为限制因素,未来的研究被指出。

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文章类型:研究文章

https://doi.org/10.29333/ejmste/7860

《欧亚数学科学技术》,2020年第16卷第6期,第em1850号

出版时间:2020年3月28日

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