教育技术,教师培训,基于创新的新兴教学的能力发展

它在目前的时间内变得显而易见的是,ICT,创新和教育组织整体,需要一种以战略和新兴的方式考虑它们的方法方法。一个自己的教育模式,增强了社区实践,领导练习,包容性,人工,情商,设计思维和移动学习,以及其他重要因素。因此,在这种情况下,教育学,特别是与技术包容性相连,显然是明显的,这发生在教师设计的使用策略中,以创造学习是社区问题的环境,并且拥有促进参与,参与和参与的竞争力的地方追求学生的含义。

我们的提案由于对技术的思考而言,作为本集团的价值的形成,作为一个集团,从综合智能,理解教育组织的提高效率和感受沉浸在自己的发展中。尽管在某些情况下,但在某些情况下,互联网而不是提高人类一体化质量,相互了解,合作,团结,它有促进隔离,分离,排斥,敌意,在许多情况下的骚乱实践。因此,我们基于不同研究的方法表达了它对可以制定技术一体化提案的价值观的兴趣,并为教育组织沉浸在其中的新兴教育学的相应策略。因此,我们没有其他方法是21世纪的教师,表达了数字中的身份自然。现在的教学背景表达了对经济和互联网知识以及数字扫盲的发展,构成特别是动态和有希望的潜力。

关键词:
•新兴的教育学
•ICT集成
•教育创新
• 教师培训
•能力发展

重要的日子
稿件到期:2020年3月1日
接受/通知:2020年3月31日
最终版本查看:2020年4月30日
暂定出版日期:2020年6月


客户编辑:
振宇博士(铅嘉宾编辑)
香港香港信息技术与工业工程研究中心主席
电子邮件:iTie@vip.163.com.

刘俊教授,
武汉理工大学计算机科学与工程学院副院长
电子邮件:04005047@wit.edu.cn.