工程教育教育流程,学习教学的变迁

客人编辑

Carlos Efren Mora-luis博士
助理教授
理工学院工程学院
De La Laguna大学 - 西班牙
carmora@ull.edu.es.

Jorge Martin-Gutierrez博士
副教授
工程与技术学院
De La Laguna大学 - 西班牙
jmargu@ull.edu.es.

教育工程师面临着全球挑战是现代社会高等教育的关键方面,因此教育流程正在成熟,倾向于采用以学生为中心的流程来适应新世代的需求。这种积极学习的概念意味着简单地使用教学方法或新教育:它需要深入了解学习过程和学习界所需的学习社区,以便为学生改变和面对一个特定纪律的问题。

世界正在改变速度比以往更快:有更多的技术,一切都更先进,同时,一切都更加复杂。这需要一系列技能来面对这些挑战,并且工程教育必须通过考虑社会需求来为这些全球问题和挑战寻找有效,可持续和更好的解决方案。在这方面,基于问题的学习及其变化在高等教育中都变得非常受欢迎,以在学生中建立这些技能,但它不是一个直截了当的过程,因为它需要深入的制度变化影响,不仅仅是学生和学术人员,而且还产生了它的管理和其基础设施及其与社会的关系。

邀请提交人提交致辞若干难以改变其教育重点的难以在其机构中采用新方法。

这一特别问题致力于促进和提升大学的实践教育。目的是提供一个分享的论坛:

•高等教育机构教学与学习过程的变化。
•在工程教育中积极学习的研究,面临全球挑战。
•适应高校教育政策采用工程教育中的积极学习过程。
•在采用工程教育中采用新教育策略及其机构的影响之后,最佳实践,经验和结果。

这一特别问题试图涵盖教育流程和工程教育方法的经验,研究和开发。覆盖范围包括(但不限于):

•学术人员作为学习促进者的作用。
•大二的角色和/或高级学生作为学习促进者的作用。
•提高学术绩效的动机策略。
•评估具有积极学习的策略和学习结果。
•管理学生摄入的学术背景差异。
•管理大型队列的体制战略。
•在学习理论中的应用(例如,位于学习,体验学习)。
•教学背景:积极学习中的基础设施和技术。
•工程教育对可持续性和千年挑战的贡献。
•最近的进展和工程教育的未来挑战。
•全球愿景和机构之间的国际合作。
•较新的机构学习模式和认证成功。
•促进工程教育积极学习的机构支持。

重要的日子:
潜在作者应根据以下时间表提交电子副本:

纸质提交:2019年7月28日
接受/通知:2019年9月30日
最终版本查看:2019年11月24日
暂定出版日期:2019年12月

作者应该在HTTPS://mc04.manuscriptCentral.com/eurasia上使用学术家提交他们的手稿,并请选择稿件类型:SI - 在工程教育中的教育流程,学习和教学的变化。